Text

SKRIPSI : KEEFEKTIFAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TERHADAP KETERBUKAAN DIRI (self-disclosure) SISWA DI SMP NEGERI 3 PURWODADI

---

AGUSTINA KARTIKA SARI (2023), Keefektifan Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Keterbukaan Diri (Self-Disclosure) Siswa di SMP Negeri 3 Purwodadi, Skripsi. Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Ivet. 87 halaman. Latar belakang masalah masih banyak siswa yang belum mengetahui pentingnya layanan bimbingan kelompok, ada sebagian siswa belum mengetahui pentingnya bimbingan kelompok, banyak guru yang belum mengetahui perlu adanya teknik untuk pelaksanaan bimbingan kelompok dalam meningkatkan keterbukaan diri, siswa yang selalu menilai pesan berdasarkan motif-motif pribadi, siswa yang berfikir simplistik, masih banyak siswa yang kurang jujr dalam bercerita tentang masalah dalam dirinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tingkat keterbukaan diri yang dilakukan siswa SMP Negeri 3 Purwodadi, dan untuk membuktikan keefektifan layanan bimbingan kelompok terhadap keterbukaan diri siswa. Berdasarkan kajian teori yang relevan, diajukan bahwa adanya keefektifan layanan bimbingan kelompok terhadap keterbukaan diri siswa di SMP Negeri 3 Purwodadi. Metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelasVIII SMP Negeri 3 Purwodadi. Penganbilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dan mendapatkan 10 siswa yang direkomendasikan oleh guru bimbingan dan konseling. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi sebanyak 35 item. Metode analisis dalata dalam penelitian ini menggunakan uji Paired T-test. Hasil penelitian dari penghitungan diperoleh hasil diskripsi tingkat keterbukaan diri siswa sebelum mendapatkan layanan bimbingan kelompok (pretest) memiliki skor rata-rata 58,23% dengan kategori rendah. Sedangkan setelah mendapatkan layanan bimbingan kelompok (post-test) memiliki skor ratarata 86,57% dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian siswa setelah mendapatkan layanan bimbingan kelompok mengalami peningkatan sebesar 28,34%. Untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan keterbukaan diri siswa dilakukan uji Paired T-test. Analisis dari uji uji Paired T-test tersebut diperoleh signifikansi 0,001 sehingga p < 0,05, yang berarti ada perbedaan bermakna yaitu perbedaan tingkat keterbukaan diri siswa setelah mendapatkan layanan bimbingan kelompok.
Kesimpulan dari penelitian ini bahwa layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan keterbukaan diri siswa kelas VIII SMP Negeri 3. Saran yang dapat diajukan dalam penelitian ini: (1) Guru pembimbing untuk lebih memanfaatkan jam bimbingan dan kondeling yang telah ada seefektif mungkin untuk menyelenggarakan layanan bimbingan kelompok dan memberikan motivasi kepada siswa untuk terlinat aktif dalam layanan bimbingan kelompok untuk
vii meningkatkan keterbukaan diri siswa. (2) Siswa hendaknya memanfaatkan layanan bimbingan kelompok yang diadakan oleh guru pembimbing pada jam bimbingan dan konseling untuk meningkatkan keterbukaan diri siswa. Kata Kunci : Efektifitas, Bimbingan Kelompok, Keterbukaan Diri

---

Ketersediaan

009/BK/PUS/II/2023

009/BK/PUS/II/2023

Perpustakaan Pusat

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

009/BK/PUS/II/2023

Penerbit

: ., 2023

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Skripsi
Bimbingan Konseling

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar